中学受験における英語入試の最新トレンド

英語入試は「一般型」と「難関グローバル型」に二極化している

現在の中学受験の英語入試は、大きく分けると二つのタイプがあります。
一つは、英検®などの取得級を合否判定や得点に反映したり、基礎的な英語力を確認したりする「一般型」です。
もう一つは、英語の知識だけでなく、読解力や論理的思考力、幅広い教養などまで問われる「難関グローバル型」です。

以前は、英語入試といえば帰国生を対象とした入試というイメージが強くありました。しかし近年は、国内で英語を学んできた一般生を対象に、英語を活かして受験できる入試を設ける学校も増えています。
ただし、学校によって求められる英語力にはかなり差があります。
英検®3級〜準2級程度の力を土台に、基礎的な問題への対応力を身につけることで合格を目指せる学校がある一方、難関校では、英語で書かれた文章を深く読み取り、自分の考えを英語で論理的に表現する力まで求められることがあります。

そのため、「英語入試だから英検®対策をしておけば大丈夫」とは限りません。
志望校によって必要な学習内容や準備期間は大きく変わるため、まずは各校の出題傾向を確認し、お子さまの現在の英語力との距離を把握することが大切です。

英語入試に向けた準備のポイント

この記事では、中学受験で英語入試を検討しているご家庭に向けて、英語入試の現状から具体的な対策まで、次のポイントを分かりやすく解説します。

• なぜ英語入試を導入する中学校が増えているのか。その背景と、導入校の主なタイプ
• 「一般型」と「難関グローバル型」で異なる、出題内容や求められる英語力
• 英単語や文法の暗記だけに偏らず、家庭で取り組める対策
• 英語入試を目指すご家庭が陥りやすい失敗例と、その対処法
• 中学受験だけで終わらない、将来の英語力につながる学習環境の選び方

中学受験の英語入試が注目される背景

英語入試の定義と拡大

中学受験における英語入試とは、従来の国語・算数・理科・社会の4教科型とは別に、英語を受験科目として選択できる入試や、英語資格などを合否判定で考慮する入試のことです。
こうした入試が広がってきた背景には、小学校での英語教育の変化があります。
2020年度からは小学校で英語が教科として扱われるようになり、以前よりも早い段階から英語を学ぶ子どもが増えました。また、大学入試改革などを通じて、英語を「読む」だけでなく、「話す・書く・聴く」力も含めた4技能が重視されるようになっています。
英語4技能とは、Speaking（話す）、Writing（書く）、Reading（読む）、Listening（聞く）の4つを指します。

こうした教育環境の変化を受け、私立中学校でも、これまで身につけてきた英語力を入試で評価する学校が増えています。
特に、幼少期から英語を学んできた子どもや、英語資格を取得している子どもにとっては、英語力を活かして受験できる選択肢が広がってきたといえるでしょう。

一方で、英語入試の内容は学校によって大きく異なります。
英検®などの資格を重視する学校もあれば、入試本番で英語の読解力や表現力を測る学校もあります。
そのため、英語入試を検討する際は、「英語が使える学校」というだけでなく、どのような力を評価する入試なのかを確認することが大切です。

中学入試で英語を導入している学校の3つのタイプ

英語入試を実施している中学校といっても、すべての学校が同じ考え方で英語を取り入れているわけではありません。学校の教育方針や入学後の授業内容、英語教育の位置づけを見ると、大きく三つのタイプに分けて考えることができます。

１. 英語を使って学ぶことを重視する難関グローバル校

広尾学園や三田国際科学学園などに代表されるタイプです。
こうした学校では、英語を単なる一つの教科として学ぶだけでなく、入学後に英語を使って他の教科を学ぶ機会が設けられています。インターナショナルコースなど、一定以上の英語力を前提としたカリキュラムを用意している学校もあります。
そのため、入試でも英語の知識だけでなく、英文を読み取る力や、自分の考えを英語で表現する力などが求められる場合があります。
帰国生や、幼少期から英語を学んできた受験生も多く、志望する場合は早い段階から入試内容を確認しておくことが大切です。

２. 英語を得意分野として評価する学校

英語１教科型の入試や帰国生入試など、これまで身につけてきた英語力を活かして受験できるタイプです。
一般的な４教科入試とは異なり、英語を中心に受験できるため、英語学習に力を入れてきた子どもにとっては、自分の得意分野を活かしやすい選択肢になります。
入試方式は学校によって異なりますが、英語１教科で受験できる場合のほか、面接や作文などを組み合わせるケースもあります。
英語力を入試で活かしたい場合は、英検®などの資格だけで判断せず、志望校の募集要項や過去問を確認して、実際にどのような力が求められているのかを見ておきましょう。

３. 英語力に加えて総合的な力を見る学校

難関校の中には、英語そのものの力だけを評価するのではなく、英語を一つの選択肢として、受験生の学力や適性を見る学校もあります。
洗足学園や慶應義塾湘南藤沢中等部（SFC）などがその例です。
このタイプでは、英語ができることだけで合格できるとは限りません。国語や算数などの基礎学力に加えて、文章を読み取って考える力や、自分の考えを整理して伝える力など、幅広い力が求められます。
英語を武器にしながらも、他の教科や思考力の対策も並行して進める必要があるため、一般的な英語入試とは準備の進め方が異なります。

このように、同じ「英語入試」でも、学校によって英語の位置づけはかなり異なります。
まずは志望校がどのタイプに近いのかを把握し、お子さまの現在の英語力や学習状況に合った対策を考えることが大切です。

徹底比較：英語入試における「二極化」の実態と難易度

英語入試を考える際、まず確認しておきたいのが、志望校がどの程度の英語力を求めているかという点です。
大きく分けると、「基礎〜中堅校（タイプA）」と「最難関グローバル校（タイプB）」では、入試で求められる英語力や対策がかなり異なります。お子さまの現在の英語力と志望校のレベルを照らし合わせながら、必要な対策を考えていくことが大切です。

【タイプA】基礎〜中堅校：英検®取得・基礎力重視型

出題内容と求められるレベル（英検®3級〜準2級程度）

タイプAの学校では、英検®3級〜準2級程度の英語力を目安とするケースが多く、基本的な文法や単語、読解力などが問われます。
問題の内容も、日常生活に近いテーマを扱った読解問題や、基本的な文法問題が中心です。学校によっては、短い英作文や面接など、自分のことを英語で伝える力を確認する場合もあります。
また、英検®の取得級を出願時に提出することで、入試得点への加点や、試験の満点換算などの優遇を受けられる学校もあります。
そのため、すでに英検®を取得しているお子さまの場合は、その資格を入試でどのように活用できるのかを確認しておくとよいでしょう。

【タイプB】最難関グローバル校：高度な教養・思考力重視型

出題内容と求められるレベル（ポエム読解・時事問題・クリティカルライティング）

一方、最難関グローバル校では、文法や単語の知識だけでは対応しきれない問題が出されることがあります。
英検®準1級〜1級程度の語彙力が求められるケースもあり、詩（ポエム）や文学作品など、内容を読み取るのに時間がかかる英文が題材になることもあります。また、社会問題や時事問題をテーマに、自分の考えを英語でまとめるエッセイなど、思考力や表現力を問う問題も見られます。
たとえば、広尾学園のような英語教育に力を入れている学校では、英文に書かれている内容を理解するだけでなく、登場人物の心情や比喩表現など、文章の背景まで読み取る力が求められることがあります。
また、「科学技術の発展と倫理」のように、日本語で考えても簡単には答えが出ないテーマについて、自分の意見を英語で論理的に説明する力が必要になる場合もあります。
こうした入試では、単語や文法を覚えるだけでは十分とはいえません。普段から英文を読む中で、「筆者は何を伝えたいのか」「なぜこの表現を使っているのか」と考える習慣を身につけることが大切です。
さらに、ニュースや社会問題に触れ、自分なりの意見を持つことも、こうしたタイプの入試対策につながります。

学校側が求めている「知的に早熟なグローバルエリート像」

最難関校の入試で見られているのは、英語を流暢に話せるかどうかだけではありません。
英文を読み取るための語彙力や読解力はもちろん、普段から本を読んだり、さまざまなことに興味を持ったりする中で身につけた知識や考える力も重視されます。
たとえば、社会で起きている問題について「なぜそうなったのか」「自分ならどう考えるか」と掘り下げたり、一つの物事をさまざまな角度から考えたりする力です。
こうした学校では、英語を単なるコミュニケーションの手段としてではなく、知識を得たり、自分の考えを伝えたりするための道具として使えるかどうかが問われます。
そのため、英語を使って考え、自分の言葉で表現できる力を持っているかどうかも大きなポイントになります。

家庭でできる中学受験「英語入試」の対策と学習法

難関校の英語入試を考えるなら、単語や文法を覚えて問題を解くだけでは十分な対策とはいえません。
もちろん、基礎となる語彙や文法の知識は必要です。ただ、それに加えて、英文を読み取ったり、自分の考えを英語で伝えたりする力も身につけていく必要があります。
ここでは、家庭で取り組みやすい四つの学習法を紹介します。

１. 「単語・文法の暗記」だけに偏らない

単語帳で日本語訳を覚えたり、文法問題を繰り返し解いたりすることは、英語の基礎を身につけるうえで大切です。
ただ、それだけでは難関校の入試に対応するのが難しい場合があります。長めの英文を読んで内容を整理したり、自分の考えを文章にまとめたりする問題では、覚えた知識を実際に使う力が必要になるからです。
家庭学習では、単語や文法の勉強と並行して、英文を読んで「筆者は何を伝えようとしているのか」を考える時間をつくってみましょう。
英作文に取り組むときも、ただ英文を書くのではなく、「自分はなぜそう考えるのか」「その理由を説明する具体例は何か」と一歩掘り下げて考えることがポイントです。
こうした習慣を少しずつ身につけていくことで、知っている英語を使って、自分の考えを表現する力につながっていきます。

２. 英語でニュースや時事問題に触れ、家族で話してみる

難関校の英語入試では、国際情勢や環境問題、テクノロジーの進歩など、現代社会に関わるテーマが扱われることがあります。
こうした問題に対応するには、普段から社会で起きていることに興味を持つことが大切です。
家庭では、子ども向けの英語ニュースを一緒に見てみるのもよいでしょう。たとえば、BBCの「Newsround」のような子ども向けコンテンツなら、比較的取り組みやすいでしょう。
ニュースを見た後に、「どう思った？」「なぜそう思う？」と家族で話してみるのもおすすめです。
最初から英語で答える必要はありません。まずは日本語でもよいので、自分の考えを整理して、それを相手に伝える経験を増やしていきましょう。
こうした対話の積み重ねが、将来的に英語で意見を書くときの土台になります。

３. 母語である日本語の読書や学びも大切にする

英語の勉強に力を入れていると、つい日本語の読書や学習がおろそかになってしまうことがあります。
しかし、難しいテーマについて英語で自分の考えを伝えるためには、そもそも「何について、どう考えるか」という思考力が必要です。その土台となるのが、母語である日本語の力です。
日本語でさまざまな文章を読んだり、知らない言葉や概念に触れたりすることで、考えられることの幅も広がります。小説だけでなく、新聞や図鑑、科学や社会に関する本など、子どもの興味に合わせて幅広いジャンルに触れさせてあげるとよいでしょう。
日本語で身につけた知識や考える力は、英語で文章を書くときにも活かされます。
英語の学習時間を確保しながら、日本語での読書や学びも大切にしていきたいところです。

４. 音声（フォニックス）と読み書きをつなげて学ぶ

英語の基礎を身につける段階では、文字と音の関係を学ぶフォニックスも役立ちます。
英語を聞いて音を理解するだけでなく、その音と文字を結びつけて覚えていくことで、単語を読んだり、正しく書いたりする力につながります。
特に、英語を耳で覚えることに慣れているお子さまの場合は、「話す・聴く」だけでなく、「書く・読む」力も少しずつ伸ばしていくことが大切です。
たとえば、新しく覚えた単語を実際に声に出して読み、その後にスペルを確認して書いてみる、といった学習方法があります。
英語の音を正しく聞き取り、文字と結びつける経験を早い段階から積んでおくと、その後の読解やライティングにも取り組みやすくなります。

注意点・中学受験の英語入試でよくある失敗

英語入試を検討する際は、英語の学習だけでなく、他の教科とのバランスにも目を向ける必要があります。
ここでは、中学受験の英語入試を考えるご家庭で起こりやすい失敗例を紹介します。

失敗例１：小６時点の英語力を重視しすぎて、他教科の基礎が崩れる

英語入試を意識するあまり、英語の勉強に時間をかけすぎて、算数や国語の学習が後回しになってしまうケースがあります。
英語１教科で受験できる学校は多くないため、受験校の選択肢を広げるという意味でも、算数や国語の基礎をしっかり身につけておくことは大切です。
また、小学６年生の時点での英語力だけで、その後の学習や進路が決まるわけではありません。今の英語力を伸ばすことも大切ですが、それと同時に、算数や国語を含めた学力の土台をつくっておくことも意識したいところです。
英語を得意科目として活かしながら、他教科の学習も無理なく続ける。
こうしたバランスを意識することで、受験直前になって志望校や併願校の選択肢を狭めてしまうリスクも抑えられます。

失敗例2：海外経験のある子が、対策を絞りきれず志望校選びに迷う

幼少期に海外で暮らした経験があり、英語が得意なお子さまの場合、「英語入試なら有利なのでは」と考えて中学受験を検討することがあります。
一方で、英検®2級程度の英語力があっても、最難関グローバル校で求められる長文読解や英作文などには、別の対策が必要です。かといって、そこから一般的な４教科の受験対策を始めるとなると、時間的に厳しくなることもあります。
小学校６年生の段階で、現在の英語力と志望校の入試レベルに大きな差があると感じた場合は、無理に志望校のレベルに合わせる必要はありません。公立中学校や標準的な進学校に進み、高校受験や大学受験で英語力を活かすという方法もあります。
中学受験だけをゴールにするのではなく、お子さまの現在の学力や将来の進路まで含めて、どのタイミングで英語力を活かすのがよいかを考えてみることも大切です。

失敗例3：「ネイティブとの日常会話」ができれば、難関校にも対応できると思ってしまう

「小さい頃から英語母語（ネイティブ）の先生と英会話をしていて、発音もきれいだから、英語入試も大丈夫だろう」と考えてしまうケースがあります。
英会話の経験が豊富で、英語を話すことに慣れているのは大きな強みです。ただし、難関校の英語入試では、それだけでは十分とはいえません。
入試では、日常会話ではあまり使わないような語彙や表現を含む長文を読んだり、社会問題や文学的なテーマについて自分の考えを書いたりすることがあります。
会話では自然に英語を話せる子でも、「文章を正確に読み取る」「自分の意見を整理する」「その理由を英語で説明する」といった課題には、別の練習が必要になることがあります。
そのため、普段の英会話に加えて、読書や長文読解、英作文などにも少しずつ取り組んでおくと安心です。
「英語を話せる」ことを強みにしながら、入試で必要となる「読む・考える・書く」力もバランスよく伸ばしていくことが、難関校を目指すうえでのポイントになります。

中学受験のその先まで見据えた「英語力」を育てるなら

難関中学校の英語入試への対応だけでなく、その先の大学受験や海外留学まで考えるのであれば、入試問題を解くためのテクニックだけではなく、英語を使って考え、理解し、自分の言葉で伝える力を身につけておきたいところです。
そのためには、英語そのものを学ぶだけでなく、英語を使ってさまざまなテーマについて学べる環境も選択肢の一つになります。

知的好奇心を刺激するCLILアプローチ

J PREPでは、歴史、科学、文学、社会問題など、さまざまなテーマを英語で学ぶCLIL（教科言語統合型学習）の考え方を取り入れています。
単語や文法を覚えるだけでなく、英語を使ってテーマについて調べたり、自分なりに考えたり、意見を伝えたりすることで、英語の知識と考える力を一緒に伸ばしていく学習です。
難関校の英語入試では、英文の内容を理解するだけでなく、文章から読み取ったことをもとに考え、自分の意見をまとめる力が求められることがあります。普段の学習からこうした経験を積んでおくことは、入試対策という意味でも役立ちます。

英語母語講師と日本語母語講師によるハイブリッド指導

J PREPでは、英語母語ネイティブ講師と日本語母語バイリンガル講師、それぞれの強みを活かした指導を行っています。
日本語母語講師からは、英文法の仕組みや文章の構造などを日本語で確認しながら、英語を正確に理解するための基礎を学びます。一方、英語母語講師との授業では、学んだ内容を使ってディスカッションやライティングなどに取り組み、実際に英語で表現する機会をつくります。
「理解する」と「実際に使う」の両方を経験することで、話す・書く・読む・聞くという4技能をバランスよく伸ばしていくことを目指しています。

小学生から高校・大学受験までを見据えた一貫カリキュラム

J PREPでは、小学生向けの「J PREPKids」や英語学童保育・アフタースクールの「J PREPA+」から、小学５年生～高校３年生向けの「J PREP斉藤塾」まで、年齢や学習段階に合わせたコースが用意されています。
中学受験だけを一つのゴールとして考えるのではなく、その後の高校・大学受験や海外進学まで視野に入れて、英語力を段階的に伸ばしていける点が特徴です。

中学入試で英語を活かしたいご家庭にとっても、合格後の英語学習をどう続けていくかは大切なポイントです。
目の前の入試対策だけにとどまらず、その先で英語をどのように使えるようになってほしいのかを考えながら、学習環境を選んでいくとよいでしょう。

小学校低学年向けのカリキュラム

J PREP Kids カリキュラム

海外在住経験を持たず、日本国内で教育を受けている小学1年生から小学4年生を主たる対象とし、カリキュラムを構成しています。フォニックス（綴り字と発音の関係性を学ぶ音声学習法）を重点的に、英語学習に必要なすべての技術を身につけていきます。

海外在住経験がない
小1～4

• 日本語母語講師 ＋ 英語母語講師
• All English

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J PREP Explorers カリキュラム

インターナショナル・キンダーガーテン卒園生や海外帰国子女など、ネイティブ・レベルのスピーキング力を保持する小学1年生から小学4年生を主たる対象とし、英語4技能を満遍なく鍛えるオール・イングリッシュ・プログラムです。

海外帰国子女などの
小1～4

• 日本語母語講師 ＋ 英語母語講師
• All English

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斉藤先生！小学生からの英語教育、親は一体何をすればよいですか？

今回ご紹介した内容について、J PREP代表 斉藤淳が解説した書籍がアルク社から出版されています。

J PREP 斉藤塾 2026年度 入塾説明会 開催中です。

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